兒童青少年時(shí)期，是眼屈光變化最快的階段，其規(guī)律是沿著“遠(yuǎn)視→正視→近視”的方向變化，呈不可逆走勢(shì)。比較理想的情況是孩子到12歲后才由遠(yuǎn)視眼狀態(tài)發(fā)育成為正視眼。但是由于現(xiàn)在的孩子近距離用眼過(guò)早、強(qiáng)度過(guò)大，造成很多孩子過(guò)早發(fā)育成正視眼，雖然此時(shí)遠(yuǎn)視力有1.0尚處正常范圍，但孩子今后的眼屈光發(fā)育卻要向近視眼發(fā)展。

　　為什么在基本相同的生活環(huán)境、生活方式和用眼條件下，有些孩子近視了，有些卻不近視？有些孩子近視早、近視度數(shù)加深快，有些卻近視發(fā)生晚、近視度數(shù)加深慢？還有一些人不管怎樣用眼也沒(méi)有近視？

　　這主要是因?yàn)檠奂×α繌?qiáng)的孩子不容易產(chǎn)生眼疲勞，抵御近視的能力較強(qiáng)。眼調(diào)節(jié)的靈敏性、靈活度不足是近視眼產(chǎn)生和發(fā)展的重要生理因素。研究資料表明，在已發(fā)生近視的中小學(xué)生中，眼肌調(diào)節(jié)異常的檢出率為90%以上。

　　如今，中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，電子產(chǎn)品日益普及，這些現(xiàn)狀加重了青少年對(duì)近距離用眼的需求，如果眼睛無(wú)法通過(guò)自身眼肌調(diào)節(jié)來(lái)適應(yīng)高強(qiáng)度近距離用眼，就會(huì)導(dǎo)致眼生物結(jié)構(gòu)改變，誘發(fā)近視產(chǎn)生。

　　因此，當(dāng)孩子處于眼屈光發(fā)育敏感期（3～18歲）時(shí)，每年定期進(jìn)行眼部生物學(xué)檢測(cè)，可在不通過(guò)藥物散瞳、不影響孩子正常學(xué)習(xí)的情況下，快速采集眼屈光發(fā)育的相關(guān)數(shù)據(jù)，將這些數(shù)據(jù)與同年齡段正常發(fā)育平均閾值進(jìn)行比對(duì)分析，就可全面了解孩子現(xiàn)階段的眼屈光發(fā)育狀況是否偏離了正常走勢(shì)，及早發(fā)現(xiàn)已有近視傾向，并通過(guò)眼生理功能評(píng)估檢測(cè)，對(duì)孩子眼動(dòng)生理功能進(jìn)行量化評(píng)估，并了解其自我抵御近視能力強(qiáng)弱，可針對(duì)性地發(fā)出不同級(jí)別預(yù)警，為科學(xué)實(shí)施綜合干預(yù)，防控學(xué)生近視發(fā)生與發(fā)展，提供理論依據(jù)。

　　此舉可幫助有近視趨勢(shì)的孩子回歸健康軌道或推遲其近視發(fā)生年齡；可幫助已發(fā)生近視的孩子減緩其近視度的累積疊加速度，并最大限度地減少近視眼并發(fā)癥。